【教学反思】教师要善于引导学生进行积极的归因

当学生成功时，应将成功归因于学生自己的能力与努力。

当学生失败时，将失败只归于努力的缺乏，从而增强学生的成功期望，保护学生的自尊心，增加行为的坚持性。

努力程度属于内部，不稳定，可控归因。